Las pedagogías alternativas representan un conjunto de corrientes y enfoques educativos que cuestionan los modelos tradicionales de enseñanza y proponen nuevas formas de comprender el aprendizaje, la infancia y el rol docente. A partir de autores y experiencias pedagógicas desarrolladas principalmente desde finales del siglo XIX, estas propuestas promueven una educación centrada en el estudiante, basada en la participación activa, la autonomía, la creatividad y el desarrollo integral de la persona.
En la actualidad, las transformaciones sociales, culturales y educativas exigen repensar las prácticas pedagógicas y construir modelos más inclusivos, democráticos y humanizadores. En este contexto, el estudio de las pedagogías alternativas adquiere especial relevancia para docentes y profesionales de la educación interesados en comprender nuevas perspectivas sobre la enseñanza y el aprendizaje.
Este curso de posgrado propone un recorrido teórico y reflexivo por los principales fundamentos filosóficos, epistemológicos y metodológicos de las pedagogías activas y alternativas, abordando autores y corrientes como Montessori, Freinet, Reggio Emilia, Waldorf, Pikler, Decroly, Dewey y Paulo Freire, entre otros. Asimismo, se analizarán las implicancias contemporáneas de estas propuestas en relación con la educación democrática, la inclusión, la autonomía y la transformación social.
La propuesta busca favorecer una mirada crítica sobre las prácticas educativas actuales, promoviendo la articulación entre teoría y práctica pedagógica.
Objetivos: Analizar los fundamentos teóricos, filosóficos y metodológicos de las pedagogías alternativas, comprendiendo sus aportes a la educación contemporánea y su aplicación en las prácticas pedagógicas actuales.
